Juntos para continuar viviendo la pasion de educar

Juntos para continuar viviendo la pasion de educar

Roma (Italia). Se ha terminado  el Congreso  internacional  “Educar hoy y mañana. Una pasión que se renueva”, que tuvo lugar del 18 al 21 de noviembre en Roma/Castel Gandolfo, organizado por la Congregación  para la Educación católica, con ocasión del 50º aniversario  e la Declaración Conciliar Gravissimum Educationis y del 25º aniversario de la Constitución Apostólica Ex corde  Ecclesiae.
Entre los cerca de 2900 participantes, había una treintena  de Hijas de María Auxiliadora, provenientes de todas las partes del mundo. Se había invitado a las conferencias interinspectoriales  para que mandaran una representante cada una  y varios episcopados involucraron a nuestras hermanas que trabajan en los despachos diocesanos.
La Madre general Sor Yvonne Reungoat, a quien se le había  confiado la ponencia introductoria  sobre Identidad y misión de la educación católica, estuvo presente durante todo el Congreso, remarcando la importancia y la utilidad del tema para nuestro Instituto.
En los dos días transcurridos en Castel Gandolfo se sucedieron las ponencias  sobre cuatro temáticas surgidas del cuestionario  que acompañaba al instrumento de trabajo con el que el Congreso se había preparado. Se había ofrecido a la reflexión de los obispados, de las congregaciones religiosas, de las escuelas  y había recibido respuestas  muy ricas e interesantes.
El material se había recogido y clasificado científicamente  por el prof. Fiorin y Paletta, director y miembro  del Consejo científico de la Escuela de Alta Formación “Educar en el Encuentro y en la Solidaridad” actividad en la Universidad Libre María Santísima Asunta  (LLUMSA).
El jueves la reflexión  fue sobre  “Identidad y misión”  y sobre “sujetos” de la educación católica.   Las ponencias  teóricas estuvieron apoyadas por la presentación de experiencias  actuales en varias partes del  mundo.
La Madre, en su intervención  evidenció que la Iglesia católica, con sus valores,  quiere dar una respuesta a los desafíos de hoy y concluyó «Estoy convencida de que el Sistema educativo preventivo de don Bosco  puede considerarse una estrategia excelente para acompañar en la maduración de una cultura de la vida y de una civilización del amor. Ello exige de los educadores  competencia   pedagógica  y espiritualidad educativa como dos caras de la misma moneda, pero pone en sus manos el instrumento principal de la ecuación: la confianza y el afecto del educando. El mismo don Bosco  dio una respuesta  a la pregunta que nos hemos hecho  a cerca  de la oportunidad de continuar educando en la escuela y en las otras instituciones eclesiales destinadas a acompañar el itinerario de crecimiento de los jóvenes  De hecho, convencido de la importancia de la educación, dirigiéndose a los adultos dijo:¿ “Queréis hacer una cosa buena? Educad a la juventud. ¿Queréis hacer una cosa santa? Educad a la juventud. ¿Queréis hacer una cosa santísima? Educad a la juventud; mejor, ésta entre las cosas divinas, es divinísima” ».

El viernes los reflectores  se encendieron por la mañana  en la formación  de los formadores y por la tarde, en sesión  unificada – escuela y universidad-  sobre los desafíos  y prospectivas para la educación católica. También el segundo día  fueron muchas e interesantes las experiencias presentadas.
Muy cuidados y participados fueron los tiempos de oración: el inicio de las tareas por la mañana y la Celebración Eucarística a las 12,30.  
El Congreso tuvo también  una parte de desarrollo  no formal en los encuentros  espontáneos  durante los intervalos  y durante la comida, que permitieron a todos los participantes dialogar entre ellos, intercambiar experiencias, reflexiones, impresiones y por esto  enriquecidos por la vida  de cuantos se reunieron con ellos.

La culminación de todo ¡la audiencia del Papa! El sábado por la mañana, no sólo los participantes en el Congreso sino cerca de 7000 personas, en representación de docentes, directivos, alumnos, familias de las escuelas y universidades católicas, después de una síntesis de los trabajos y algunos intervalos musicales animados por la orquesta Sanità Ensemble (formada por muchachos  provenientes  del Barrio Sanidad de Nápoles,  tristemente famoso por la implicación  de muchos menores en la camorra) y de jóvenes bailarines, se tuvo la inmensa alegría de la presencia del Papa que respondió a tres preguntas y escuchó  a varios testimonios de educación  católica en diferentes contextos. La directora  de la Facultad Pontificia de Ciencias de la Educación Auxilium, sor Pina Del Core  dirigió al papa la siguiente pregunta: «Santo Padre, ¿qué desafíos se abren  para  los educadores  en los tiempos de la  “tercera guerra mundial a trozos” a fin de no cerrarse en sí mismos sino de ser y convertirse en pacientes constructores de paz?          ¿Qué estímulo quiere ofrecer a todos los educadores que se dedican con pasión a una misión tan delicada?».

El Papa respondió: «[…]  Cuántas fundadoras, cuántas fundadoras de congregaciones religiosas han nacido para ayudar  a las chicas, o cuántos fundadores para ayudar a los chicos de la calle, los chicos pobres! He hablado de Don Bosco[...] quisiera agradecer […] a todas las congregaciones, masculinas y femeninas que nunca han olvidado los caminos de periferia!
Alguien puede decir: “Pero nosotros  ¡no debemos formar dirigentes! Esto es verdad, se debe hacer. Pero cuando  fui al Paraguay, en una escuela de periferia  habían hecho un encuentro de algunos días, los jóvenes, jóvenes no diré de la calle, sino jóvenes de periferia, pobres, sin lo esencial; y estos jóvenes, chicos y chicas entre los 14 y los 16 años , optaron por hablar  sobre algunos temas, algunos temas fuertes. Y yo escuché la discusión  entre ellos y las conclusiones de las discusiones sobre uno de los temas: el embarazo adolescente.  Yo pensé: ¿cómo estos que viven así, que viven junto a un río que va y viene  [ a menudo  sale de madre ] que tienen poco para comer, son capaces de pensar así? Porque han tenido un método y un educador y una educadora que los han llevado de la mano. Nadie, nadie puede ser excluido de la posibilidad  de recibir valores, nadie! Y por esto,  éste es el primer desafío que os digo: dejad los lugares donde hay tantos educadores e id a las periferias.  Buscad allí. O al menos, ¡dejad la mitad! Buscad allí a los necesitados, los pobres. Y ellos tienen una cosa que no tienen los jóvenes de los barrios más ricos –no por su culpa-  pero es una realidad sociológica; tienen la experiencia de la supervivencia, también de la crueldad, también del hambre, también de las injusticias. Tienen una humanidad herida. Y pienso que nuestra salvación  venga de las heridas  de un hombre herido en la cruz. Ellos de aquellas heridas, sacan sabiduría, si hay un educador valiente que los lleve adelante. No se trata de ir allí para hacer beneficencia, para enseñar a leer, para dar de comer… ¡no! Esto es necesario, pero es provisional. Es el primer paso. El desafío – y yo os animo- es ir allí para hacerlos crecer en humanidad, en inteligencia, en valores en costumbres, para que puedan ir adelante y llevar a los otros experiencias que no conocen […]
Otra cosa, porque en la pregunta  la hermana preguntaba “Qué desafíos  abre a los educadores en los tiempos de la ‘tercera guerra mundial a trozos” ¿Cuál es la mayor tentación  de las guerras, en este momento? Los muros. Defenderse, los muros. El mayor desastre que puede tener un educador, es educar “dentro de los muros”. Educar dentro de los muros: muros de una cultura selectiva, los muros de una cultura de seguridad, los muros de un sector social que es holgado  y ya no va hacia adelante.
Quisiera terminar  invitando, a los educadores y educadoras  a repensar –es un deber para hacer en casa pero para hacer  también en comunidad, - a repensar en las obras de misericordia, las 14 obras de misericordia; repensar cómo hacerlas, pero en la educación. Yo no os pediría a vosotras que levantarais  las manos, aquellos que los conozco bien, de memoria, no. Lo hice una vez en esta sala: estaba llena…Y levantaron la mano sólo unos veinte… Pero   pensar: en este año de la Misericordia, misericordia ¿es sólo dar limosna?, o en la educación, ¿cómo puedo hacer yo las obras de misericordia? Es decir, son las obras del Amor del Padre; la primera palabra dicha por el cardenal Versaldi: las obras del Amor, ¿Cómo puedo hacer para que este Amor del Padre que está especialmente solicitado en este Año de la Misericordia, llegue a nuestras obras educativas?»   

Ésta es la invitación para cada comunidad educativa, y para cada  fma, que con la creatividad del Amor encontrará  cómo vivir las 14 obras de caridad.

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3 comentarios
03/12/2015 15:22:13 - Blanca Alicia

Felicidades: buen trabajo de sintesis, excelente. gracias por el estracto en espanol del mensaje de Papa Francisco, lo he buscado y no aparece en ningun sitio. podria ser tan gentil de compartirlo. Bueno, ahora no he visto el banco de datos, si ya lo colocaron, un millon de gracias. Dios les pague y fructifique nuestros apostolados. encienda nuestra pasiòn EVANGELIZADORA en la mision tan bella y comprometida que nos ha encomendado.

01/12/2015 09:07:54 - céline

grazie madre, grazie a tutti: Sono importantissimi per noi edicatori oggi queste reipsonste et intervento del Santo padre e della madre, vorremo avere la versione in francese se possibile per fare conoscere ai collaboratori. grazie

28/11/2015 10:51:19 - Concern fma

Nice and interesting article! Kindly edit the english translation of the pope's response to Sr. Pina's question. Thanks!


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