41ª Jornada Mundial de las Comunicaciones sociales

41ª Jornada Mundial de las Comunicaciones sociales El mensaje del Papa en la 41ª Jornada de las Comunicaciones Sociales “Los niños y los media: un reto para la educación”,  pide a los educadores y operadores de los media que tengan en el centro de sus prioridades la formación de los niños y de los jóvenes.
Hoy los niños representan   la primera generación interactiva, capaz de efectuar operaciones diversas  simultáneamente; conocen las potencialidades del ordenador mejor que los padres, pasan casi 4 horas al día entre nuevos y viejos media, pasando de un juego online a Internet, de la playstation al intercambio de SMS. El móvil, las nuevas consolas  portátiles, la web, les permiten estar en continuo contacto con una “comunidad virtual” cada vez más extensa con la que jugar online, intercambiar mensajes, fotos, videos, compartir programas TV, bajar música y películas. Sea por la forma en que se dejan usar, sea por sus contenidos, tanto la televisión como el ordenador pueden considerarse el prototipo de la facilidad. Están siempre disponibles, entretienen sin problemas, siempre tienen algo que proponerte, te hacen compañía, te ponen en contacto con todos, te hacen sentir en el centro del mundo, dicen lo que quieres oír que te digan, te evitan el problema de una auténtica relación con los otros, te hacen creer que la felicidad está allí al alcance del telemando o del ratón, te hacen creer que si una cosa o una persona no congenian contigo siempre es posible eliminarla en un instante, te inducen a pensar que la imagen es mucho más importante que la palabra, ponen a tu disposición  toda clase de productos, no requieren cansancio ni renuncias, ni sacrificios, te convencen de que para obtener cualquier cosa con pagar. Muy pronto, si no estás en guardia, haciéndote creer que eres un rey, te convierten en esclavo. Pero los media pueden ser también instrumentos útiles e instructivos, a condición que se queden en un recurso. Los educadores, deben hacer lo posible para que el niño, la niña, cultiven intereses múltiples, con este fin han de saber distribuir el tiempo y saber gestionar la dedicación a los media, dando el derecho de ciudadanía a todas la diversas expresiones y actividades lúdicas, culturales, manuales, relacionales para no encontrarse con un menor en una sola dimensión: la técnico-electrónica. Es cierto que los media forman parte de nuestra cotidianidad, pero es importante que los muchachos sigan encontrando espacio y preferentemente los juegos de movimiento, los amigos, el dibujo, el deporte,  la música y los libros.
Los niños que tienen curiosidad miran al mundo a través de los media, y lo interpretan a partir de los símbolos de la TV y de los Videojuegos. Se podrían usar metáforas para explicar de qué manera los niños pueden encontrarse frente a tantos media y a tantas posibilidades de comunicación que tienen a su alcance
Alicia en el país de las maravillas. Sigue  el conejo con el reloj por curiosidad y por el deseo de explorar un mundo diferente. Por consiguiente la curiosidad empuja a los niños a querer explorar el mundo de los media que aparece  ante sus ojos misterioso y atractivo.
Peter Pan que decide no crecer permaneciendo en la Isla que no exisre, donde es más fácil realizar los propios sueños y donde se es invencible contra el Capitán Uncino. Es fácil vencer a un enemigo utilizando la playstation que proyecta a los chicos hacia un mundo donde se pueden asumir diversas identidades.
Pollicino que se extravía en un bosque donde hay pocas señalizaciones pero que deja en pos de sí las huellas con las piedrecillas,  confiando en que  algún adulto que conozca los secretos del bosque lo pueda ayudar. Aún los chicos que parecen más reacios al diálogo, en el fondo esperan que los adultos los orienten a vivir de una forma cada vez más compleja.

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